公共心理学
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课程特色

1)教学内容具有基础性、前沿性、时代性、实用性

教学中坚持以传授学生基础知识,培养学生基本技能为指引,同时注意引进心理学的前沿研究成果,并把握时代节奏,紧跟时代步伐,与基础教育改革实际相结合,突出实用性与操作性。

2)课程体系系统完整,全方位对学生施加教育影响

课程体系完整,包括教学大纲、教材、多媒体教学课件、教学案例、试题集等,通过多种途径对学生身心施加影响。并配合教学录像、专业图书资料室等教学设施,力求为学生求知和创新提供雄厚的物质设施。

3)教学方法灵活多样,注重学生实践能力的培养

除基本的课堂讲授法之外,结合课堂讨论、教学实验、录像观摩、教学实践观摩、案例分析以及微格教学、E-mail互动和研究指导等多种教学方式方法,激发学生学习动机,增强学生动手能力,培养学生举一反三、触类旁通、学以致用的迁移能力。同时,采用专题式讲授法,将教师分成若干教学组,由某位教师在教学组内承担某几个专题的教学任务,既能发挥教师的教学专长,又能满足学生的学习需求,起到了很好的教学效果。

网络化教学实现以人为本,以学生为主体。全部课程内容和教学资源都可以通过网络共享,为学生提供内容丰富、使用方便的学习条件。学生可以根据自身条件实现自主学习,体现学生主体地位。

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